
Sakta men säkert sprider sig medvetenheten i samhället om att pojkar gör dåligt ifrån sig i skolan, och att flickorna är dem som dubbelt så ofta läser vidare på universitet och högskola. Om det var flickorna som underpresterade skulle medvetenheten spridit sig långt mycket snabbare och flera projekt skulle redan varit igång för att se till att flickor och pojkar fick samma betyg. Men trots allt är det positivt att man börjar uppmärksamma pojkars situation. Kanske är det t o m ett tecken på att man börjar inse att jämställdhet handlar om bägge könen.
Intressant nog är det tillåtet att prata om biologiska skillnader när det är pojkar som ligger efter:
Vid sidan av denna sociala förklaring finns den biologiska: flickor mognar tidigare. De har lättare än jämnåriga pojkar att planera och ta ansvar.
Normalt sett är det tabu att prata om medfödda könsskillnader som orsak till beteendeskillnader mellan könen, men tydligen är det OK när man ska förklara att det går dåligt för pojkar. Samma sak gäller när man diskuterar mäns kortare livslängd: Det är fullt tillåtet att prata om biologi, fast man faktiskt inte vet orsaken till att kvinnor lever längre (det finns stora skillnader mellan olika länder, vilket talar emot att det bara skulle handla om medfödda faktorer).

Men tillbaka till ämnet. Varför underpresterar pojkar? Vad kan det finnas för förklaringar?
- Visst kan det stämma att pojkar mognar senare. Jag är inte främmande för att det finns medfödda skillnader mellan könen.
- Pojkar får sämre betyg än flickorna, även när de skriver lika bra på de nationella proven. Detta talar för att lärarna är mer positivt inställda till flickorna.
- Har pojkarna egentligen något incitament att utvecklas till ansvarstagande män? Män beskrivs idag på ett oerhört negativt sätt i media, och jag har full förståelse för om pojkarna hellre vill förbli pojkar, även på gymnasienivå. Varför ska man sträva mot något som samhället verkar tycka illa om?
- Den pedagogik som vuxit fram i svenska klassrum är negativ för eleverna, och i första hand för pojkar. Problembaserad inlärning, grupparbeten och mindre lärarledd undervisning gör att pojkar underpresterar. I Storbritannien gjorde man ett experiment med underpresterande pojkar där de endast fick lärarledd undervisning och uppmuntrades att tävla mot varandra i att prestera. Inom tre månader hade de samma studieresultat som flickorna.
Vi har således flera olika förklaringar till att pojkar underpresterar, och detta leder till att flera olika lösningar behövs. De lösningar och resonemang som läggs fram i media tror jag däremot inte särskilt mycket på.
Visst kan man prata om den “antiplugg-kultur” som råder bland killarna. Men är det egentligen särskilt intressant? Är det pojkarna själva som ska bestämma vilken kultur som råder bland dem eller är det deras föräldrar?
Det är inte en pojkes val om han vill plugga eller om han vill vara del av en anti-pluggkultur. Det är de vuxna som bestämmer, och som kräver av honom att han ska göra sina läxor och inordna sig efter vissa rutiner. Varken föräldrar eller lärare kan avsäga sig sin egen auktoritet här.












Senaste kommentarer